Hacer que las escuelas en Guatemala sean espacios seguros y propicios para el aprendizaje
Su propósito central fue apoyar a las escuelas bilingües para que se convirtieran en espacios seguros, protectores y culturalmente pertinentes, fortaleciendo capacidades institucionales para la prevención de la violencia y promoviendo un ambiente propicio para el aprendizaje
Donante
Swiss Solidarity
Duración
2024
Presupuesto total:
$$$
Ubicación:
Alta Verapaz y Chimaltenango
Beneficiarios/as:
40 escuelas
264 docentes
1500, padres y madres
6,000 estudiantes de primaria
6,000 miembros de la comunidad
Este proyecto se implementó en los departamentos de Alta Verapaz (Cobán y San Juan Chamelco) y Chimaltenango (Tecpán y Comalapa), articulándose con el Programa de Educación Bilingüe e Intercultural 2021–2024, apoyado por Enfants du Monde, y financiado gracias al respaldo de Swiss Solidarity. Su propósito central fue apoyar a las escuelas bilingües para que se convirtieran en espacios seguros, protectores y culturalmente pertinentes, fortaleciendo capacidades institucionales para la prevención de la violencia y promoviendo un ambiente propicio para el aprendizaje y la permanencia escolar.
La intervención inició con la conformación de un equipo técnico especializado y el diseño de materiales pedagógicos de alta pertinencia cultural y lingüística. Entre estos recursos se desarrollaron un rotafolio ilustrado, guías docentes y cuadernos de trabajo para estudiantes, todos orientados a abordar temas clave como derechos de la niñez, apoyo socioemocional, prevención de la violencia escolar y educación integral en sexualidad. La creación de estos materiales se realizó mediante un proceso cuidadoso que buscó mediar de forma sensible y pedagógicamente adecuada temáticas complejas dentro del contexto comunitario y lingüístico de cada escuela.
Las formaciones dirigidas a docentes y familias generaron espacios de diálogo reflexivo en los que se exploraron estrategias para la prevención de la violencia y la promoción del bienestar estudiantil. La participación activa de estos actores permitió construir aprendizajes significativos, incrementar la conciencia sobre la importancia de entornos seguros y fomentar prácticas cotidianas de convivencia respetuosa.
Un componente fundamental del proyecto fue la constitución de Comités de Prevención de Violencia Escolar, creados mediante procesos participativos con docentes, madres, padres y estudiantes. Para ello, se utilizaron metodologías como el árbol de problemas y el árbol de soluciones, que facilitaron un diagnóstico colectivo de las situaciones de riesgo y la identificación de acciones prioritarias. Como resultado de este proceso comunitario se elaboraron 39 planes de prevención de violencia, adaptados a las características y necesidades de cada escuela. Estos planes incluyen rutas de acción, responsabilidades compartidas y mecanismos de seguimiento que permitirán orientar las acciones preventivas durante el año 2025.
El proyecto logró sentar bases sólidas para la promoción de comportamientos no violentos y la transformación de los entornos educativos. Más allá de los avances cuantitativos, la iniciativa consolidó un modelo de intervención que combina rigor metodológico, sensibilidad intercultural y participación amplia de la comunidad educativa. Al posicionar a docentes, familias y estudiantes como protagonistas de su propio proceso de cambio, el proyecto contribuyó de manera significativa al fortalecimiento de escuelas más inclusivas, seguras y respetuosas.
El trabajo desarrollado representa un avance importante en la garantía de los derechos de la niñez y en la construcción de ambientes protectores. Los materiales, los procesos formativos y los planes de prevención generados constituyen herramientas duraderas que permitirán continuar fortaleciendo prácticas educativas que promuevan la seguridad, el bienestar socioemocional y el aprendizaje significativo en escuelas bilingües de Alta Verapaz y Chimaltenango.
